1. 论文评选的基本情况
         1. 论文上交情况

    2009年3月，北京市学前教育研究会面向全市幼教工作者征集“十一五”期间教育研究论文。由于广大会员和教师积极性非常高，本次论文征集活动喜获丰收。截至2009年6月底，研究会秘书处共收到大家上交的论文3100篇。

    2．论文评选及获奖情况

    这次是中国学前教育研究会和北京市学前教育研究会同时进行论文征集、评选，因此，我们的论文评选分为两步进行。

    第一步：受中国学前教育研究会的委托，对大家上交中国学前教育研究会的论文进行初评。按中国学前教育研究会要求的比例从大家向中国学前教育研究会上交的论文中选出370篇推荐给中国学前教育研究会。这些论文经过中国学前教育研究会聘请的专家进行评审后，有252篇获奖。其中一等奖10篇，二等奖23篇、三等奖81篇。这个成绩排在全国各省市的首位。

    第二步：对上交北京市学前教育研究会的论文进行评选。我们按健康、语言、社会、科学与环境、艺术、安全与计算机、社区与亲子教育七个专题，组织十余位专家对大家上交北京市学前教育研究会的论文进行了认真地审查、评选。严格把关，获奖率控制在50%左右。最终评出获奖论文：1554篇，其中一等奖85篇、二等奖385篇、三等奖1084篇。这里需要说明的是：为了对在中国学前教育研究会获奖的论文再次进行表彰，在全国获一、二等奖的论文，在北京市均获得一等奖；在全国或三等奖的论文，在北京市获二等奖。因此，我们的一、二等奖分为两部分。如：获一等奖的论文中包括从大家上交北京市研究会的论文中评选出的52篇及在全国获一、二等奖的33篇，共计85篇。

    与上届（第八届）年会相比，无论论文上交总数还是获奖数量都有大幅度增加。上届年会收到论文1626篇，获奖总数665篇，其中一等奖33篇。本届（第九届）收到论文总数是上届的1.9倍，获奖论文是上届的2.3倍，其中一等奖是上届的2.6倍。

二．论文特点和存在问题

         1. 特点

    老师们上交的论文内容十分广泛，包括幼儿园课程改革、五大领域教育、游戏、环境创设、教师成长、园本教研、早教、家园共育、儿童发展、信息技术等诸多方面。本次论文主要有以下特点：

         1. 研究幼儿”成为许多教师的选题。

    研究中老师们不仅关注幼儿的群体特点，还关注幼儿的个性特征，体现了教育“以人为本”的时代精神。如：朝阳区和平街幼儿园陈佳老师对幼儿的自发提问进行了系统的记录，并就这些提问的数量特点、性别特点和情景特点等进行了深入的分析。西城区洁如幼儿园王大伶老师研究了科学发现区活动中幼儿的活动风格，发现一些幼儿须很多时间进行准备才能进入活动，活动速度慢但有条不紊；一些幼儿则是立刻进入活动并迅速完成任务；一些幼儿主要通过视觉，另一些幼儿则主要通过听觉或动觉进入活动；活动过程中，一些幼儿是健谈的，另一些幼儿却是安静的等等。

    不少论文立足在教育过程中对幼儿进行研究，如：北京教育学院石景山分院的马炳霞老师认为，只有在关注幼儿需要的基础上才能建立有效的师幼互动。朝阳区松榆里幼儿园陈超老师强调了幼儿自由游戏对其身心发展的巨大价值。她认为：幼儿应该玩科学，以本真游戏的形式让幼儿自由、愉快地感受科学。西城区曙光幼儿园汪京莉老师则以两个真实的教育故事向我们展现了师幼平等互动生动、有趣的过程，及她本人从中体验到的职业魅力。

         2. 五大领域教育的研究日益深入

    老师们上交的论文中，有关五大领域教育的文章占了相当大的比重。老师们秉承“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这一原则，在健康领域选择了诸多课题进行探讨，并直接服务于幼儿的发展。如：顺义石园北区幼儿园的教师、保育员、保健医密切配合，经过对幼儿的长期追踪、测量，总结出增强户外体育游戏的科学性的好方法。经测试，研究使该园幼儿体能普遍提高，肥胖儿患病率明显降低。该园王红岩等老师撰写的论文荣获一等奖。就健康领域而言，广大教师不仅关注幼儿的身体健康，同时关注了他们的心理健康；不仅关注正常儿童，还关注了有特殊需要的儿童。在研究的基础上，老师们撰写了“通过音乐治疗缓解幼儿情绪障碍的个案研究”“自闭症儿童接受‘融合保教’的探讨”“弱智幼儿体育游戏活动的组织与指导的研究”“采取有效的策略帮助听障幼儿顺利入园”等文章。语言领域也有许多文章值得大家一读，比如顺义区仁和幼儿园耿兵老师撰写的“在生活中提高幼儿语言能力的三部曲——感知、体验、运用”突出了幼儿语言学习的特点。幼儿园竭力为幼儿创设温馨的物质环境、宽松的精神氛围，使幼儿不断体验语言交往的乐趣，有效促进了幼儿倾听与表达能力的发展。东城区东华门幼儿园在幼儿语言教育方面有着自己的传统与特色。今天，该园的董欣老师将就介绍她的研究成果。另外，“以游戏促进幼儿个性发展”“幼儿园科学教育活动中教师指导行为研究”“借助游戏材料激发幼儿数学探究兴趣”“如何利用农村音乐教育资源，丰富幼儿园音乐教育内容”“情境化美术活动指导策略的研究”等论文都从不同侧面反映了教师在五大领域教育中的研究成果。

    （3）早教及家园共育的研究令人瞩目

    本届论文评选中，0-3岁早教及家园共育的文章无论数量还是质量都较往届有所提升。老师们从调查入手，甚至走出幼儿园的大门，主动承担起幼儿园作为早教基地的社会责任。如：宣武区长椿街幼儿园魏小娟老师通过普访发现：99%的家庭自觉或不自觉地忽略了婴幼儿良好心理素质的培养，因此，托班20名孩子中只有6名经常保持情绪积极愉快；有2名性情急躁、经常发怒；还有1名总是焦虑。针对每位幼儿不同的现状，教师找到形成原因和适宜培养方法、策略，有效促进了每名幼儿情绪的健康发展。丰台区嘉园第一幼儿园苏丽老师从对亲子园1.8—2.8 岁15名宝宝家长的调查入手，对父亲参与婴幼儿早期教育的情况进行了研究。她发现92.1%的母亲用拥抱、抚摸表示爱,而75.3%的父亲更喜欢用高高举起、来回悠、往上抛等方式表达亲情。每天与宝宝活动在1-2小时的母亲占11.6%，父亲占63.7 %；3-4小时母亲为71.2 %，父亲为0，可见母亲与宝宝互动的时间大大超过父亲。在此基础上，幼儿园采取了积极的与家长互动措施，使不少父亲转变了观念，看到自己在宝宝成长中的重要作用，父亲和孩子游戏、互动的时间有了明显增加。 此外，顺义区北小营中心幼儿园史海霞老师撰写了“农村地区家园共育的现状与分析”；顺义区宏城幼儿园李明伟老师撰写了“关于农村家长对幼儿园教育需求的调研报告”清华大学洁华幼儿园晏红老师则对1—2岁散居儿童家长游戏指导水平现状的进行了调查研究。延庆县第一幼儿园在研究中总结了许多宝贵经验，今天幼儿园的吴连柱主任将向大家介绍他们的做法和体会。

         4. 教师成长的研究备受关注

    本届论文中有关幼儿园管理、教师专业成长、园本教研制度建设的文章也不在少数。如：针对当前越来越多的大学本科毕业生到幼儿园教学一线工作的事实，房山区良乡幼儿园的石玲玲老师在“论本科出身的幼儿园教师如何获得有效的专业成长”一文中分析了本科生与中专生在年龄、心态、知识技能的原始积累等方面的差异，并从专业态度的养成、专业素质的塑造两个方面指出了学前本科生专业成长的科学途径。各级管理者撰写的“行政引领 做求真务实的研究”“幼儿园人力资源管理问题探讨”“幼儿教师教育反思现状调查及其现存问题的研究”“从三个教育故事感悟教师的实践智慧”“构建教师主动研究的合作教研方式”等论文也从各个方面向我们展示了他们对教师、对教研的研究。

    以上成绩说明：我市广大教师对幼儿有着深切的热爱，对事业有着执著的追求。老师们善于学习、勇于探索。立足教育实践，经过刻苦努力，才取得了这样丰硕的成果。大家的成绩也从一个侧面反映了北京作为首都的学前教育事业在市学前处的领导下，在早教所、研究会的指导下，在各区县及每位幼教工作者的共同努力下出现的蓬勃发展的局面。

    为了让更多的老师分享这次的研究成果，我们特地从荣获一等奖的论文中选出42篇汇集成册，取名《北京市学前教育研究会“十一五”论文评选活动优秀成果选编》，在本届年会上与大家见面。另外，我们还准备在0-3-6网上为广大会员和幼儿教师开辟信息资源库，将本次获得一等奖及其它优秀文章挂在上面，供老师们随时查阅、参考。

         2. 存在问题

    虽然老师们撰写的论文取得了很好的成绩，在评审过程中我们也发现了其中存在的一些问题。

               1. 一些论文选题过大，无论研究还是撰写起来都有困难
               2. 一些论文比较空泛，理论联系实际不够
               3. 一些论文对实例的具体描述过多，思想观点的概括提升不足
               4. 一些论文结构不够严谨，甚至有文不对题的现象

   幼儿教师是实践工作者，如何立足于自己的教育实践搞研究，并用最好的方式将自己的研究成果展现出来，一直是大家非常关注的问题。正因为我们有问题、有困惑，才更有学习的渴望。此时，我们特别期待北京市教科院研究员，一直关心着学前教育研究的耿申主任的报告。

   让我们在各级领导的关心、指导、帮助下，刻苦学习、潜心实践，在新一轮的学前教育研究中取得更加丰硕的成果，并以此为动力，使北京市的学前教育事业更加健康地发展，使我们的幼儿更加健康快乐地成长。

北京市学前教育研究会秘书处

学术指导委员会

2010年4月14日