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幼教小学化家长叫苦不迭 |
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| 时间： 2005-4-7 23:21:32 编辑： 036Com | |||
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据了解，目前哈尔滨市相当多幼儿园，像小学一样排座位，上40分钟的大课，毕业前要求孩子学会百以内加减法、会认上千个汉字、熟练掌握拼音…… 眼下，尽管还有一些家长喜欢追捧所谓教知识多的幼儿教育，但却有更多家长不得不和孩子一起品尝“早起跑”结出的苦果。 如果不是被找到学校，杨先生说啥也不相信三年级的儿子竟然逃学去游戏厅。他说为了开发儿子的智力，夫妻俩没少操心。孩子三岁多就认得1000多字、古诗30多首，20以内的加减法运算张口就来，人们都说是个“神童”。可没想到上小学后儿子上课不听讲、耍小聪明，成绩一直不好。杨先生说，现在后悔当初只灌知识，忽视了对孩子道德观的教育。“掠夺式”超前教育过早抹杀了孩子天生的优良特质。 黑龙江省级示范幼儿园南岗区第二幼儿园陈殿玲园长说，幼儿园学小学课程绝对是有害的。高质量幼儿教育关注的应该是幼儿的终身学习和终身发展，其目的是要培养身心健康，具有探索精神、创造力、社会交往能力、艺术表现力的孩子，绝不仅仅是背几首诗、算几道题那么简单。许多孩子入学时学科知识“丰富”，并非天生早慧，而是在幼儿园接受了机械记忆训练死记硬背的结果，由于忽视孩子理解和应用能力的培养，这些孩子往往短暂的领先后，就“泯然众人”了，严重挫伤了孩子的自信心，给以后的人生留下阴影。而正规幼儿园也教孩子一些基本知识，但会让孩子在游戏中进入，在无意识中学习。实践证明，在小学课堂上爱发言、爱参与、有后劲的常常是没有盲目进行超前教育的孩子。 许多家长说，提前学习不是他们的初衷，但只要现行的应试教育存在，就无法让孩子享受一个真正快乐的童年。 黑龙江省教育科学研究院学前教育研究室谷立芳老师认为，幼儿园开设小学课程表面上看是向小学靠拢，让孩子早起步、早领先，实际是一种“近得利”的短视行为，是违背幼儿自身发展规律的拔苗之举。她认为儿童的发展必须在适宜的生理成熟度的基础上，进行适时训练，不能随意逾越其认知发展阶段。儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括，那就是玩，玩童才是健康儿童。幼儿园要教育幼儿学会做人，学会做事，学会学习，学会与他人共同生活，使其能一生持续地学习、有质量地生活。这种“隐形教育”远远比单纯的认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。 要使幼儿园教育彻底走出小学化“怪圈”，黑龙江省社科院赵所长认为，教育主管部门在加大监督力度，坚决杜绝幼儿教育小学化的同时，更要提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准；让家长真正认识到片面“以才论子”、以“摧残”孩子身心健康为代价来获取所谓的成功得不偿失。改革目前应试教育的误区，幼儿教育小学化倾向才能得到有效纠正。 稿源： 中国妇女报 |
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