作者：王灵书 

三、   应高度重视塑形教育

                                  科学家的发现
    人类的科学研究已经从正面和反面两个方面证明了人的早期开发对于这个人一生的决定性意义。我们不妨把这种对人的早期开发称之为塑形教育。 
    第二次世界大战以后，随着科技的迅猛发展和幼儿教育学、生理学和心理学方面的研究日益深入，人们逐渐认识到开发人的智力资源，特别是幼儿智能的重要性。 
    美国著名的心理学家布卢南认为，人的智力发展可分为三个阶段：0—4岁为第一阶段，智力发展可达40%；4—8岁为第二阶段，智力发展可达30%；8岁以后为第三阶段，智力发展为30%。其他一些美国心理学家根据他们对幼儿进行的教育实验和观察也得出同样结论，认为儿童0—6岁是其一生中最富创造性的时期，也是其智力发展最快的时期。人的智力有3/4是升入小学前形成的，人在6岁前学得的知识对其一生都有重大影响。而这段时间由于儿童尚未进入入学年龄，受社会影响最小，受家庭制约最大。这段时间父母对孩子施行怎样的教育将对孩子的一生起决定性作用。而父母的教育水平又同他们掌握的育儿、教儿的知识量及整体素质成正比。中国许多家长目前对现代科学家教一无所知或一知半解的现状，对其子女，对中国人口素质的提高，对国家的前途命运意味着什么是不言而喻的。

                                     蒙台梭利的贡献
    蒙台梭利，意大利历史上第一个学医的女性和第一个女医学博士，由于她亲手创立的幼儿教育法风靡了整个世界，深刻地影响着世界各国的教育，因而成为20世纪享誉全球的幼儿教育家。上世纪初，她在意大利的罗马贫民区创办了第一所“幼儿之家”。当时罗马住宅改善协会主席和圣罗伦佐区的房产主之所以为蒙台梭利博士提供兴办新型教育事业的场所，主要动机就在于，想把那些因父母外出工作而整天留在家里无人照管的孩子集中到一个类似学校的地方看管起来，防止破坏发生，使自己的房产免遭损失。 
    而蒙台梭利求学期间在罗马精神病诊所做实习医生时，就开始对“白痴儿童”的研究产生了兴趣。她把自己改进的一套教育“白痴儿童”的方法推广应用到第一所幼儿之家教育正常儿童。结果，蒙台梭利实验所得的成绩远远超过她本人和赞助人的设想。因为，她的教育方法不仅防止了孩子们的破坏行为，而且还把那些3—7岁的无知顽童变成了渴求知识的学生。他们不仅学会了爱清洁、讲礼貌、守规矩、会饮食，而且还学会了识别动物、植物，学会了手工技艺。通过感觉训练和运动训练，利用直观教具，使他们在5岁前就学会了读写算的最基本技能。达到了普通小学三年级9岁孩子的水平。她教的弱智儿童能和普通小学学生进行考试比赛。1909年，蒙台梭利发表了她的著作《幼儿之家的科学教育法》，引起了全世界的注意。于是，世界各地的人们就络绎不绝地来到罗马登门拜访蒙台梭利，请她介绍幼儿教育的科学方法。 
    蒙台梭利的幼儿教育法，从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重儿童自由到建立儿童意志，从贫民教育到贵族培养，为西方工业化社会的持续发展，提供了一代又一代的优秀人才基础。所以《西方教育史》称她为“20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学和进步的教育家”。 


                       兽孩的启示
    人类的某些疏忽和失误造就了一些事实，从反面印证了人的早期教育的重要性。 
    1920年，印度发现了一个狼孩，取名卡玛拉。这个孩子是出生后被狼叨到狼窝里吃母狼的奶长大的。发现时，她已8岁，爬着走路，不会说话，只会像狼一样嚎叫，其智力只相当于6个月婴儿水平。经过一个叫辛格的科学家耐心培养教育，两年才学会站立，4年学会了6个单词，6年才学会走路，7年学会了45个单词。并艰难地学会了用手吃饭，用杯子喝水。17岁去世时，其智力只相当于4岁儿童的水平。 
    除此外，还有印度的豺孩、法国的猴孩和西属撒哈拉沙漠的羚羊孩以及中国辽宁鞍山的猪孩。当这些在兽窝中长大的孩子回归人类，科学家和学者对他们耐心施教，因为错过了最佳智力开发年龄段而无一例外事倍功半。一是这些野孩子跟兽妈妈学到的习性难改；二是他们智能低下，用法国自然博物馆教授瓦卢瓦的话说：“虽然野孩的身躯同人类一样，但他们的精神深深地兽性化了。” 
    可见，在人类世界里，生命之初所接受的教育与外界影响，对一个人的智力发育和人格形成是何等重要。我们之所以用较大的篇幅来写幼儿的早期教育，是因为人类科学研究证明，0—6岁，这确实是决定人的一生发展的塑形教育，是人生最重要的基础教育阶段。还因为这个年龄段绝大部分时间是在家庭度过的。父母是无法逃避的第一任教师。这正如要盖高楼，地基打得如何，将直接决定楼房的高度。这也好比给电脑配备硬件。这个时期的教育决定了孩子的大脑配制是“286”还是“奔腾4”，而6岁以后的软件运行水平完全取决于孩子此时的大脑“硬件”配制水平。而小学、中学，直至大学的教育，虽然各个年龄段的教育也很重要，也需要父母亲懂得男孩、女孩每个年龄段不同的生理、心理特点，教育的方式、方法要符合他们的年龄特征，但此时，父母亲的教育主要是如何同学校、社会配合的问题，已经缺乏主动性、主导性了。 
    因此，我要在这里一千遍一万遍地呼吁，无论对于一个初生的婴儿，还是一个赶超世界先进水平的国家，道理都是一样的： 
    美好未来，千万别错过最佳生长期！