我的儿子两岁多了，很少和别的孩子交往，因为父母都是外来移民，周围认识的人也不多，很大程度上影响了孩子的交际能力，请问这种情况应怎样处理好一点？多谢！

还是应多为孩子创造与别人交往的机会。家长认识的人少，但你们可以充分利用邻居。周末利用去公园、远足的机会，也可以促进幼儿之间的交往。这个年龄的孩子还不太喜欢与别的小朋友游戏，所以他们只要有交往的愿望和勇气就足够了。3岁后，幼儿的交往愿望逐渐增强。幼儿的入园可以满足他们的需求，交往能力也会渐渐增强。

首先应给孩子提供与人交往的机会，最好找与他年龄相仿的伙伴。另外可以在他两岁半以后送他去幼儿园，那里有许多伙伴，孩子很快就会适应。一定不要把孩子封闭在家庭小圈子里。成人要主动把孩子带出去，孩子的交往能力是在与他人交流的过程中得到锻炼的。

我家孩子没什么个性，动作特别慢，胆子还特别小，一般男孩子喜欢的踢球什么的他都不太感兴趣，因为胆子小所以一般做错什么事情也就是批评一下，不敢动手打，怎么才能提高他这些能力呢？

动作特别慢，可能与天生的气质特点有关。胆子小，可能与自信心不足有关。家长要善于帮助孩子发现他的长处，让他在别人面前展示自己的长处，这样幼儿的自信心会慢慢增强起来，他的胆子也会逐渐变大。人的智力有多种，语言、数学、音乐、空间知觉、人际、内省等，不见得非要喜欢男孩子常喜欢的活动。您的孩子肯定有他的智力强项，发现它，发展它，孩子会渐渐变得自信、开朗。

您可以选一些生活内容限定时间让孩子完成，如在孩子最喜欢看的节目前让他做完一定的事情，如做不完就影响看节目。您也可以在外出活动前让他完成一定的事情，如做不完也影响他外出活动，另外还可以特别设计一些游戏专门训练孩子动作加快。
至于不喜欢踢球不一定就是胆小，有的孩子喜欢肢体运动，也有的孩子是其他运动类型的，如喜欢说话或者动脑思考、绘画等。如果您想在孩子性格上培养他更开朗活泼一些，您可以从他喜欢的事情入手，和他一起做他喜欢的事情。让孩子发展自己的长项，可以使他觉得快乐又自信，漫漫的性格自然开朗起来。

孩子在与其他朋友交往时，遇到别人欺负她，她只会在一旁生闷气，无法表达出自己的感觉，不知应该如何做？这时家长应该怎样教育她？

您的孩子如果年龄比较小，孩子自然与他人的交往能力还没有发展起来，所以她还不会自己处理。但您的孩子没有回手打人，这说明您的孩子很善良，但您也要引导孩子认识到欺负别人的孩子做法是不好的，他的做法人们都不喜欢。同时，还可以引导孩子找自己喜欢玩的事，勇敢地告诉欺负人的小朋友不喜欢他这样做。
    另外，成人不要在孩子一遇到这样的问题就替孩子着急或替孩子处理，这样使孩子失去了自己处理问题的机会。同时，也需要培养孩子独立性和自信心，使孩子学会独立处理问题。

我的孩子已经3岁了，我教她数数时她数到30以后就开始乱数不知该怎么办

3岁的孩子数数多也没有什么意义，这时他不理解数的实际意义，这时的数数相当与说儿歌。你的孩子能数到30已经很不错了。他这个年龄真正理解数的实际意义最多只能到4。
智力开发不要以小学生所学的知识为准。经常和他说话，给他讲一些故事，引导他讲故事，画画等都是很好的活动。
智力开发也不要因为我们对他提出的要求不合适而伤了孩子学习的兴趣，那样后果会很可怕。

我的孩子过于忍让，应该如何教育她。在外面玩，如果有小朋友打她，即使是一个比她小得多的小孩，她也不会同人理论，更不用说打人，经常是选择逃避。无论我怎样告诉她，让她劝说小朋友不能打人，或者去告诉小朋友的家长，甚至让她也还手打人，她都不会做。请教：我应该如何教育她？她4岁多了。

孩子平时语言表达能力怎么样？爱说吗？会说吗？敢说吗？如果平时孩子就不太善语言表达，那么那样的表现也是必然的。另外，孩子平时自信吗？如果孩子自信心不强，也会出现这种情况。建议你平时可以结合具体的事例多鼓励他，帮助他建立自信心。

孩子的语言表达能力不错，也爱说话，但在陌生人面前很腼腆，不敢说话，只有熟悉后，才能话多起来。她的自信心确实不强，尤其表现在与人交往中，总显得较为被动，不肯主动找别人玩。可是，每当她告诉我有小朋友打她，我问她如何处理的时候，她总说“那个小孩那么小，根本不疼，不理她算了”。我觉得她太窝囊了，还总是“阿Q”思想，真担心她以后长大了吃亏。请问：我如何才能帮助她建立自信心，改善她这种自欺欺人的毛病。

看病就哭怎么办
我女儿四岁多了,去看病就哭,而且是听疹的时候哭.到后来打针或输液的时候反而不哭了.给她讲道理也能明白,但是就是改不了.

孩子看病哭说明她在看病前有一种未知、恐惧、不安的心理。打针、输液时不哭了，说明当她接受打针、输液时，她觉得也不象她想象的那么可怕（这时你就可以提醒她看病时并不那么可怕）。她这样的表现很正常，不过，可以经常结合她的体验给她讲讲道理，但是，不要指望你说过了她就能改正，因为这里有一个心理成熟问题。

智力发育情况如何认定？
专家您好！
问题一：我女儿现在１岁９个月，我们每天基本上要教她一首诗或一首儿歌。教她念的时侯，她总是心不在焉地玩自己的，也不跟着我念，我也不管她，自顾自地重复４、５遍就完事。隔上半天，再念起这首诗的时侯，发现她就能接出最后的１－３个字。再重复多次后，部分诗歌她自己可以连着说上２句五言到７言的。像“小白兔，白又白”等顺口的儿歌，她自己可以一口气连着说下来了，尽管还有一些不太清楚。自己说话最长可说１２个字。请问，她这种语言发展速度是否是正常？我们教授她学习诗歌的方法是否得当？语言发展在智力发展中占何种地位？针对她现在的年龄，应当怎样更好更正确地对她进行语言和智力训练？谢谢！
问题二：上楼梯等时侯，我们就故意教她数数，可她一般不跟着我们数。突然有一天，她爆发似的一口气数到１０，可这样的情况以后就很少见，一般又只数前面五个数，或后面五个数，而且经常把４漏掉。教她认“１、２、３”等根本不感兴趣。请问，在这个阶段有无必要教给她数的概念？如果有，应该怎样循序渐进地进行？怎么样衡量她应该达到有水平？
问题三：尽管我鼓励她在纸上涂鸦，可她拿到笔胡乱画两下后，总是把笔又还给我：“妈妈画个小鸟吧！”她可以兴趣不减地指挥别人画这画那，可自己却只画一些点点和线。怎样才能增加她自己画画的兴趣，减少对大人的依赖呢？烦请专家给予指导和评价！多谢！

问题一：1岁9个月的孩子不能理解儿歌。因为儿歌的语言不够口语化，而且有很多省略。建议你经常给他讲一些故事、聊聊天，以发展他的语言和思维。
问题二：数数更不是她这个年龄能够胜任的。3岁幼儿的数概念才能到4。
问题三：他这个年龄还不能画画，他让你画画说明他对画画感兴趣。你可以经常给他画。他涂鸦只是点和线，很正常。以后他随便涂鸦，你不要批评他，帮助他建立绘画自信心。