我们喜欢这样的爸爸妈妈
我也是孩子，我喜欢这样的爸爸妈妈：
1、孩子一叫就答应，不许装听不见。
2、得和孩子玩，不许拿工作当借口。
3、演动画片的时候不许和小孩抢遥控器。
4、写完作业应该让孩子干他自己想干的事。
5、孩子没考好，不许说孩子，想想你小时候错过没有。
6、孩子说吃饱了，不许强迫孩子多吃。
7、孩子小伙伴来了，家长得热情欢迎，想想大人朋友来时你让孩子怎么做来着。
8、每星期带孩子到大自然里休息一下头脑，欣赏一下风景。

我们很喜欢你的热情，但我们工作很忙，每天要回答许多家长对育儿方面的困惑，因此不能与你深入探讨你的问题。但我认为象你现在每天坚持在家里上课，完成学生的学习任务，还抽出时间参与家庭教育方面的讨论，如果你的意见真的帮助了家长，你的生活不是就很有意义吗？

我的孩子睡觉时间够吗？
我的孩子六个月了，他现在每晚睡十个小时左右，中间要醒两到三次吃奶；白天时，上午一小觉大概40分钟，中午有时睡四五十分钟，有时睡一个半小时不等，有时到傍晚时还要睡一觉，40分钟左右。这样的睡觉总小时数，对于他这样大的孩子够吗？

基本上够了。

六个月大的孩子能看电视吗？
我的孩子只有六个月大，为了保护他的眼睛，我们就不让他看电视，他一到有电视的屋子时，就把电视关掉，这样做是否太绝对了，因为家里的老人喜欢看电视，为了孩子有点委屈他们了，我很矛盾，请专家指点。

你们这样做确实有些绝对了，他偶尔看一下也不会有什么严重的后果。

孩子不肯睡觉，怎么办？
我的孩子六个月大，睡觉特别困难，根本就无法自己躺在床上睡，非要大人抱着，抱睡了之后再放到床上，在这过程中就有可能惊醒。现在天热了，抱着他，总是两人都出一身汗，身上不舒服，他就更不肯睡了。专家对此有什么好的建议吗？

你的孩子不会自己躺床上睡，非要大人抱着，这是你们培养的结果。原来一直是抱着哄睡觉，他已经习惯这样了。你们如果想培养他自己躺着睡，就要作好两个思想准备。第一，得花一定的时间，有耐心地慢慢来。第二，在培养的过程中，孩子可能会哭一阵子。另外，他睡的时候可能希望挨着你，你可以把他放在床上，你半躺在他的旁边，让他和你的身体有接触。边说些安慰的话，边轻轻拍拍他，让他安心。完全不管他，让他一个人睡对心理可能有伤害。

对玩具不感兴趣，怎么办？

因为不知道你的孩子几岁了，所以只能把几种可能都写出来，你看哪条符合？
1. 他的年龄太小，还不会玩玩具。
2. 玩具不适合他的年龄水平。
3. 玩具缺少变化，不能吸引他。
4. 喜欢玩生活中的用具，不喜欢玩专门的玩具。
如果是第一个原因，你不要着急，孩子年龄大一些了自然喜欢玩玩具了。
如果是第四个原因，你也不要着急，这是正常现象。
如果是第二、第三个原因那你就要换玩具了 。

我的孩子1岁11个月。他从小对各种各样的玩具都不是很感兴趣。只有那种按纽特别多，特别是按了以后有反应（比如说有音乐，有声音，发出亮光等等）的他才有兴趣。尤其是对遥控器、电器产品非常感兴趣（比如家里的音响、公放、收音机等等）。总之，没有什么按纽的普通玩具，无论颜色怎样漂亮，他有时连摸都不摸。
您说，我该选什么玩具？
此外，他对音乐也有选择性，平时喜欢抒情的，特别是《月亮代表我的心》，听到欢快的也会跟着扭动身体，讨厌沉闷和有些悲调的，比如睡觉时也不喜欢听《摇篮曲》（好像他觉得有点悲），当然每次听到《小白菜》等苦的调子，他会撇嘴，如果继续唱他就掉眼泪了。
我该怎样利用音乐教育他呢？

你的孩子对能够和他互动的玩具感兴趣，这是正常现象。你还可以让他玩一些操作性强的、富于变化的玩具，如水、土（小桶、铲子）、面泥、小拉车、套桶或画片等。
你孩子的音乐感受能力很好。可以多给他听一些儿童音乐的磁带，而不要追求成人的名曲。幼儿喜欢听重复的音乐和故事也是他独有的特点。

孩子吃饭慢，我非常担心上学后，在学校吃不饱，影响身体发育。我该怎么办？

首先要找出孩子吃饭慢的原因。同时要限定孩子进餐时间，不能边吃边玩。少吃零食和甜食。加强体育锻炼。保持良好的食欲。

如不上幼儿园大班,直接从中班升小学可以吗

国家规定孩子6岁入学是有一定道理的。如果您的孩子不到6岁，建议他上幼儿园，否则孩子能力达不到，会有很大压力的。

可以根据孩子实际发展情况做出选择。如小学对孩子在智力方面的要求主要是对语言数字的理解能力、记忆力、再现能力。同龄孩子在这方面有很大差异，有的孩子表现开窍早，有的则开窍晚。如果您的孩子在这方面没有问题，且生活自理能力、做小学生的责任感、控制自己的能力都没有什么问题，也可以考虑提前入学。

3岁半的幼儿更适合看哪些书。因为市场上幼儿图书种类很多，以前买回家她不喜欢看，现在是非典时期，又不敢带她去。目前我订了幼儿画报、幼儿园杂志。为了拓宽幼儿看书的视野，我想请专家指教，幼儿看哪些书最有益。

3岁半的幼儿最适合看《婴儿画报》。总的来说，这样年龄的幼儿喜欢家长和她一起看书，确切地说是给她“讲”书，不要给她念书，因为买来的书书上的语言不一定适合他的理解水平，看着看着就不爱看了。
市场上的书确实很多，但是专业出版社出的少，你要选择画面大一些、画得漂亮一些、情节简单一些的故事书和知识类的书。

孩子的不良习惯怎么改？
我家3岁的女儿，睡觉前或者一个人没事的时候总爱用手抠肚脐，说她、甚至打她也没用，我该怎麽办？另外，她虽然3岁了，可是说话的时候有些字的发音总是不清楚或者不准确，这种情况正常吗？随着年龄增长会好吗？  对您的回答先表示感谢。

很多孩子有一些小小的毛病。你孩子的小毛病是不是可以用以下方法试一下？先要告诉她这样不好看，然后她睡觉的时候你拉着她的手，把她手占上。另外，平时把衣服掖在裤子里，让她抠起来不方便。时间长了小毛病会慢慢地改掉。
3岁的孩子发音不准是正常的。随着孩子年龄的长大会好起来。但是你们的语音要准确，给她好的榜样，潜移默化地影响她。

我的孩子上学前班所在的学校是一所很普通的学校，请问这对孩子的以后学习会有影响吗？

绝大多数的孩子都是在很普通的学校里上学，只要学校的教育质量还可以，对孩子没有不好的影响。

13个月小男孩目前只会说妈妈，怎样训练讲话

语言是思维的表达工具，而孩子的思维类型有很大区别，影响到说话就有开口早晚的差别了。孩子说话首先与听有关，听得多，听与生活相联系是孩子真能听懂是孩子说的首要前提。孩子的思维有沉思型和冲动型之分，幼儿园老师请小朋友回答问题时，有的孩子手举得很高，可是他根本就不会回答，这就是冲动型孩子；也有的孩子老是不举手，但让他回答时他都会，这就是沉思型孩子。孩子说话与性格也有关系，追求完美的孩子说话就特别谨慎。所以，您的孩子说话晚一般不是智力问题。但是，爱说话的孩子毕竟练习的机会比较多，您还是应该创造机会鼓励孩子说话，包括轻松的、没有压力的氛围。

我孩子两岁半,想早期接受英语教育,不知道什么样的教材比较合适,该如何学习,谢谢!

我认为教材的问题不重要，因为目前许多儿童英语教材编的都很好，关键要看课程质量，看教师的教育方法和效果。另外，语言主要是人用来交往的工具，有没有语言环境非常重要，如果家长能够在生活中坚持用英语和孩子交流，没有教材孩子也能发展听说能力。没有家庭条件就要看家长能付出的力量有多大，如果家长能和孩子一起学，孩子学习的兴趣和效果也会较好，就怕家长本人对英语不感兴趣而逼着孩子学，那样弄不好反而造成孩子的厌学心理，不如等他上幼儿园或小学后，有了学习英语的集体环境再学也不迟，也许会后发制人呢！

孩子怕困难怎么办？
我儿子今年9月份就6岁了，但他现在有一个非常不好的毛病，遇到困难就退缩，只喜欢做自己熟悉的事情，最近还存在自己作不好的事情埋怨别人。我们也经常跟他讲，任何事情都是从不会到会的，不要着急多作几次就好了，可是效果甚微，请专家帮忙指导，谢谢！

孩子怕困难是有多种原因的，一方面是因为他自尊心强，害怕失败；另一方面是难度太大，他不能胜任；还有就是他缺少自信、缺少勇气。如何解决这个问题？建议：以鼓励为主，培养孩子的自信心，让他相信自己；适当降低难度，培养他的成功感；孩子遇到挫折时需要的是帮助和鼓励；对孩子不要要求太高，应肯定孩子的进步，学会宽容孩子，允许孩子尝试错误，以平常心对待他。

我儿子已经三岁多了，上幼儿园也已经半年了，可仍不愿意和别的小朋友玩。即使在外面，也只和家长在一起，很少与其他小朋友打成一片。和小朋友玩的时候，也是人云亦云，从没有自己的主意。怎么办呢？

是不是孩子以前与外人交往得比较少？没关系，多有意识地引导他和别人玩就行了。另外，要多给孩子讲一些故事、看图画书，让他的知识丰富起来，这样他与别人交往时就有内容了。当他不敢和别人玩、要求和你在一起的时候，你可以和他一起和别人玩。
总之不要着急，孩子的交往能力只能慢慢地培养。

3岁半的幼儿更适合看哪些书。因为市场上幼儿图书种类很多，以前买回家她不喜欢看，现在是非典时期，又不敢带她去。目前我订了幼儿画报、幼儿园杂志。为了拓宽幼儿看书的视野，我想请专家指教，幼儿看哪些书最有益。

目前，儿童读物市场确实比较乱，良莠不齐。3岁半孩子喜欢看的儿童读物应该是画面简单、背景不要太乱、主题和人物突出、颜色鲜艳的图书。内容要有些循环（例如“拔萝卜”的故事就很适合他们读）。另外，孩子早期阅读一定要有成人正确指导，建议家长和孩子一起看书，培养孩子对图书和阅读的兴趣很重要。

儿子的行为出现了问题
我的儿子快4岁了，喜欢和小朋友玩，爱显示自己，爱帮助他人。但是，他不知道如何和别人交往。比如，他喜欢其他小朋友，爱拥抱别人，但是不知道分寸，结果把别人弄倒了。有时候他还有攻击别人的企图和行为。象用手拍一下小朋友，推小朋友等等。象这样的孩子该怎样教育？

4岁孩子不会交往是正常现象，家长要通过具体、现实的事例教他交往的方法和分寸。教的过程不要仅是简单的否定，而要用他能听得懂的话给他讲明白。如“你没有经过别人同意怎么能拥抱他？他会不高兴的。”“和别人打招呼只能是说话，不能推。”从你描述的情况看，你的孩子比较“自我中心”，建议你在家要让他看到别人的优点、长处以及自己的不足。

孩子有很好的亲社会态度，就是没有掌握好方法和技巧，其实孩子在与同伴交往的过程中也正在进行着探究性学习，但这个过程如果得到成人的积极引导，他学的就会快些，效果也会好些。家长首先应肯定和鼓励孩子的交往愿望，并经常在具体问题上帮助孩子做具体分析，比如分析此做法让别人会有什么感受？引起了什么后果，以后可以采用什么改进方法？

关于孩子的语言能力等三个问题
第一个问题：我一直比较注重和孩子说话，可我的孩子已经满１３个月了，还不会有意识的叫爸爸．妈妈,只是在玩的时候嘴里不断的发出爸爸．妈妈．打打这些音，我让他叫人时他从来不会叫，有时想吃奶时会说“耐耐“。我想请教，我孩子的语言发育是不是正常的。
第二个问题：我儿子八个多月就可以扶着床走了，现在牵着他的手，他也可以走得比较稳，可是就是不敢放手走，如果硬性放手不理他，他就会在地上爬，而我认识的几个差不多大的孩子最晚都是满１岁就自己走了。我想请问这孩子是缺钙还是平衡力不行(到现在他已经长了五颗牙，另外还有三颗已经露出了白色的牙釉)。
第三个问题：在很多地方看到“儿童潜能递减法则“几个字，想请教该法则具体有些什么内容,经过科学研究的各项潜能分别是在哪些时间段内。

每个孩子的发展都有自己的速度。你们要在尊重他发展速度的前提下，促进他向更高的水平发展。
第一个问题：你孩子的表现是正常的。幼儿的语言发展有准备期，一般在1岁半以后能够愿意主动说，尤其在1岁到1岁半之间他更愿意有意识地听，这个听是重要的语言输入，对他很有意义。他发音不准也是正常的，你们不要笑话他，也不要过多地纠正他，以免使他产生抵触情绪。但是你们的发音要准确，给他做一个好的榜样。同时你们和他说话时可以慢一些。
第二个问题：他让你领着走是正常的，他之所以不领着就爬，是对自己走的能力没有十分的把握。过一段时间会好的。
第三个问题：你所说的“儿童潜能递减法则“是指幼儿在早期就有发展多种潜能的可能性，但是如果没有得到发展和培养，这种潜能发展的可能性会越来越小。如，如果家长在孩子的幼儿阶段不经常和他说话，幼儿的语言能力就不能得到发展。但是，这个潜能指的是能力，而不是指技巧，更不是指知识。所以家长不要用不适宜孩子的方法盲目地教，把孩子搞得厌学、怕学。

专家好，几次发帖都得到了你们的帮助，非常感谢，现在我想问一下关于补维生素的问题。小孩补药很多，维生素就有象“成长快乐”属于食品柜台卖，象“善存”属于药店里卖的，他们有什么不同，5岁小孩吃哪一种更好些？谢谢

如果孩子的健康没有问题就没有必要从药品里补充营养，到大自然中去运动，不但补充了生理维生素，还拓宽了视野，获得了好心情，反过来使胃口好、吸收好。你说呢！