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给孩子一个辉煌的人生起点—2005年早期教育高峰论坛举行 |
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| 时间： 2005-4-11 11:27:15 编辑： 036Com | |||
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期待“半满”的概念 当你口渴难耐，回到家中看到桌子上有半杯水的时候，你会有怎样的反应？是惊呼：太好了，还有半杯水！还是抱怨说：真糟糕，为什么只有半杯水！贾军女士拿这个问题来问在场的妈妈时，许多妈妈都是看到了一个“半空”的杯子，而不是一个“半满”的杯子。 其实如何看待这半杯水，就如同我们如何期待自己的孩子。许多妈妈总是不停的抱怨：宝宝，你昨天还是自己爬楼梯，今天就要妈妈来抱，你真不乖；隔壁家的宝宝和我们家宝宝一样大，人家都会说话了，我们家宝宝还不会……太多的抱怨会让孩子失去做事情的自信。如果我们换种方式，同样一件事情，我们说：宝宝今天走了很多路，虽然没有自己爬楼梯，但是已经很努力了；宝宝昨天只会叫爸爸妈妈，今天会叫奶奶了，宝宝真聪明……更多的鼓励会让孩子学会自信，勇于去探索一些事情，对孩子的成长是很有帮助的。 父母的角色--设计者·顾问·权威 一岁零两个月的宝宝虹虹刚到东方爱婴月牙班上课时，经常用小手拿起教具小芸豆往嘴里放，本来小芸豆是用来教宝宝掌握“舀” 的动作的。虹虹妈妈见了一把抢过来，对着虹虹说：“生的，不吃。”可是，过了一会，虹虹又拿起豆子，放在嘴里，妈妈很生气地说：“跟你说了，生的，怎么还吃？”像多数家长一样，虹虹妈妈对宝宝的行为不知如何是好。 奇怪的是，虹虹第二周上课连鞋都没脱，便几步跑到教具柜前，拿起一颗豆子举起来，对小朋友们大声说：“生的，不吃。” 原来是妈妈换了一种方法引导宝宝：那天下了课，虹虹妈妈带着女儿去菜市场，跟宝宝一起买豆、洗豆、煮豆、吃豆，让她参与了整个过程，使宝宝对“生”、“熟”有了概念。“作为家长，不应该总是运用强制的手段制止孩子做一些事情，而应该让宝宝亲自参与到过程当中，在头脑中形成概念。”贾军女士这样说。 那么，家长究竟应该在孩子的成长中扮演什么样的角色呢？首先，应当是一个“设计者”的身份。要了解自己的孩子在不同的阶段需要什么。其次，应当是一个很好的“顾问”。通过对孩子细心观察和交流，来不断地调整自己的做法，符合孩子的需要。第三，家长要做“权威”。许多原则性的事情，尤其是会伤害到孩子的事情，我们一定要坚持自己的做法，树立起家长的权威。 希望宝宝健康、快乐、自信地成长 0-1岁、1-2岁、2-3岁孩子的表现以及家长应该注意的事项引起了参加本次活动的家长极大关注。我们见到了这样一位妈妈，她从网上看到本次活动的通知，专程从河北邢台赶来。作为高中教师，她非常注重孩子的早期教育，她2岁4个月的宝宝的智力现在已经明显地比同龄的孩子高出近四个月。但她仍然觉得自己缺乏专业训练，所以专门来济听这场讲座，就自己孩子成长过程中的一些问题进行咨询。 活动中我们还看到一些头发灰白的老人。替儿媳妇来听讲座的谢奶奶觉得很有收获，她说，一般的家庭都没有教育孩子的丰富经验，现在一个家庭只有一个孩子，再也不能用老方法老思想来教育孩子，科学地培养孩子才是关键。一位爸爸觉得，以前自己好像是莫名其妙长大的，现在孩子的发展再也不能仅仅停留在吃饱穿暖，而应该让孩子多元化发展，开发他们的智力，培养他们的个性。 正如贾军女士所说的：“父母是孩子最好的启蒙老师，所以我们要帮助父母树立一个正确的早期教育的观念。孩子身心发展的标准有五个方面，就是孩子的语言、早期社会行为、认知、大量运动以及手部的机械动作，这五个方面综合发展了，我们才能称之为一个比较健全的孩子。希望每个宝宝都能健康、快乐、自信地成长”。 文/孙春蕾董瑞雪 |
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