延庆县第一幼儿园　　解春荣

　    开学初，孩子就拿来许多的故事书，追前追后的请老师给讲故事，教师只要讲故事周围就围上来许多的小朋友，但是终归是过渡环节中讲的故事，总是没能让孩子尽兴就又转入下一个环节了。看到孩子们对故事那样的痴迷，我们就生成了“故事伴我成长”的主题活动。

        今天我们进行的是“我喜欢某某讲故事”活动，主要是通过调查自己喜欢哪个人讲故事，统计喜欢的原因，从而使孩子了解怎样讲故事更生动，在逐个填统计表格之后，结果出人意料的事情发生了。喜欢父母讲故事的占６０％，喜欢主持人讲故事的占２５％，喜欢同伴讲故事的占１０％，喜欢老师讲故事的只占５％，这５％的孩子中喜欢老师讲故事的原因只有一个，那就是老师的语气非常好，而喜欢父母、主持人、同伴讲故事的原因却是多种多样的，有声音好的、有语气好的、有加动作的、有内容好的、甚至有的又附加一条说“讲的完整”。我身为老师，面对孩子共同和老师统计的结果，我惊呆了，为什么会出现这样的现象呢？我反问自己。转念一想，不要怕自己在孩子心目中没位置，这不正是与孩子沟通，了解孩子需要老师怎样讲故事的好机会吗？我何不就此机会了解一下孩子们为什么不喜欢老师讲故事的原因呢？于是我反问孩子们“为什么老师的票最少？能把原因告诉我吗？老师也会尽力做好的。”孩子们听了我的话，就七嘴八舌的说开了，有的说“老师讲故事的时候语气很好，不过老师讲故事太少”“老师讲故事有时候讲不完就不讲了”“老师讲的故事我不太爱听，我喜欢科幻故事……”瞧，他刚了解“科幻故事”这里就用上了。我说：“你们提出来的优点我会保持住，你们提出的缺点，我会努力的改掉，好吗？”孩子们都笑了，我从他们脸上的笑容中可以看出他们准备看我的行动呢。

        面对幼儿的百分之五的选票，面对孩子们给我提出的意见和建议，我懂得了怎样讲故事更能满足大家的需要，我暗自下决心，我一定在故事主题活动中，让孩子们领略教师讲故事的风采，把孩子带进不只是童话故事的殿堂，我会让孩子的故事屋更丰富多彩，我这样想的当然在后来的活动中我也是这样做的。我曾为孩子讲《小熊请客》的故事，幼儿懂得要像小熊一样勤劳。我曾为孩子讲《奥特曼》的故事，幼儿愿意向奥特曼一样勇敢，我曾为孩子讲传说故事、英雄故事、以及科学小故事，激发孩子探究的欲望，这样孩子在各种不同的故事中懂得自己要做一个诚实、勇敢、善良、喜欢探索、讲卫生、懂礼貌的好孩子。现在，孩子们时常与老师谈论各种不同故事中的人物特点，他们把自己的想法融进了故事中，把故事中人物好的做法延用到了生活中，正所谓是“故事伴幼儿健康成长”。

 

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