随着全市学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》的日渐深入，东城区也在加快推进的脚步。根据北京市关于贯彻《幼儿园教育指导纲要》的文件精神，立足本区实际，确定了以贯彻落实新《纲要》为重点，以教育研究为实施途径，以多点试验、多元发展为指导策略，加速我区学前教育改革的进程，提高整体保教工作质量。

我区贯彻落实新《纲要》分为以下几个阶段：

一、学习领会，提高认识，明确思路阶段。

1、动员发动，深刻领会，统一思想。

《幼儿园教育指导纲要》的颁布，对当前的学前教育提出了新的挑战。我们认为，实施《纲要》的过程是幼儿园整体教育改革的过程，是树立新型管理理念和管理方式，构建全员参与、共同学习的新型园所文化的过程。为此，我区在2004年1月，召开了东城区学前教育工作会，下发了北京市东城区贯彻《幼儿园教育指导纲要》工作指导意见，全区领导干部就《纲要》和指导意见进行了深入的学习讨论。在通读、逐条理解的过程中，园领导进一步加深了对《纲要》内涵和实质的理解，统一了思想，明确了贯彻《纲要》的几个重要原则和重要特性，即：反思性原则、互动式原则、自主性原则、创新性原则，贯彻中要突出针对性、实效性和全员性，使新《纲要》的先进教育理念真正逐步体现在教师的教育实践中。

2、培训学习，明确方向。

为了深入了解《纲要》颁布的背景、总体要求、框架和精神实质，我区把对干部、教师学习培训与“十五”继续教育相结合，请原市教委学前处处长吴晓燕进行了专题辅导报告。使全区干部、教师全面系统地了解了《纲要》的基本精神，进一步明确了落实《纲要》的指导思想。

3、结合实际，找准落点。

区教委要求各园要充分认识贯彻《纲要》的长期性和艰巨性，要把握《纲要》的本质特征，回到基本元素之中，立足本园实际，注重基础和特色，从教师的实际水平出发，儿童和家长的需要出发，积极创设开放、民主、科学的氛围，在自上而下的调查、分析、研究的基础上，找准切入点，确定各园实施方案，做到与课程改革、队伍建设、园本培训、社区早教等工作紧密结合，不断促进园所教育质量的提高。

二、贯彻实施方案阶段。

我区成立区级试点工作指导小组，明确指导思想，行政与教研部门联手，采取“分级实施，以点带面，逐层推开”的方式，把学习贯彻《纲要》的过程做为提高园领导管理水平、指导水平、研究水平的动态管理过程，为各类园所搭建资源共享、相互交流、共同提高的平台。

    逐层推开的方式：贯彻《纲要》是不断深入、不断反思、不断调整的过程。因此，我区采取“先试点，后推开”的指导策略，以市级试点园、区级试点园和市立园为研究群体和龙头，交流研究实施方案，理清思路，在实施过程中积累经验，带动全区园所深入贯彻落实。

行动研究的方式：区级试点指导小组要以新型管理理念为指导，转变管理角色，努力构建与园所学习的共同体，真正体现“自下而上”行动研究的特点，改变过去“上面指挥，下面照做”被动执行的状态，以园所为基本单位，参与到园所的研究中去，深入了解幼儿园的真实现状和基础，帮助园所找准问题、找准切入点、找准实施途径，在贯彻中总结，在研究中提高。

滚动参与的方式：贯彻落实《纲要》的过程，是一个动态的螺旋上升，全员参与，逐步提高的过程。为了扎实迈好我区实施《纲要》的第一步，我区第一轮是在市级试点园、区级试点园和市立园广泛交流方案的基础上，以第一幼儿园、东华门幼儿园、东四五条幼儿园三所市级试点园为研究案例，共同参与诊断、剖析，共同提出修改意见，使方案更加具有可行性和实效性。通过参与式研讨，使园领导进一步明确了制定方案的原则、关键要素及实施策略等问题，达到了引领试点园和其它园共同提高的目的。第二轮在三所市级试点园、区级试点园和市立园不断研究调整方案的基础上，在全区进行交流，发挥辐射作用，带动社区内其它园所，达到分级实施，以点带面，逐层推开的目的。

跟踪指导的方式：区级试点指导小组明确责任，对市级试点园、区级试点园进行定期全程跟踪观察指导，定期召开科室、幼儿园联席分析会，在实施研究的过程中，不断总结经验，形成园本特色。

三、阶段成果总结展示阶段。

我区定期将研究的过程、研究的方式及研究的问题进行阶段性总结，积极探索我区落实《纲要》的经验，及时发现、挖掘各园园本研究的新方法、新途径，定期开展各类观摩研讨、交流、展示活动，达到总结推广、促进提高的目的。通过《纲要》贯彻实施，真正把全区的保教质量提升到一个新的水平。

东城区教委学前科

2004年4月5日