一天，户外活动回来，我们班上有一个叫刘源的小朋友捡到了一朵皮革做的小花。看得出来，这是女孩子凉鞋上的，于是，我拿着这朵小花问正在洗手的孩子们：“看看，谁鞋上的小花掉了？刚才刘源小朋友在外面捡到了一朵小花是谁的？”问了好几遍，也没人认领，于是，我顺手把它放在了窗台上，心想：等谁发现了是自己丢的，拿走就得了。可是，这朵小花始终没人认领。过了几天，我们幼儿园查卫生，在归置东西的时候，我顺手把这个没人认领的小花丢进了垃圾桶，谁知刘源小朋友突然问我：“老师，这朵小花是我捡到的吗？”听到这话，我猛然一愣，似乎意识到什么，再看看刘源脸上失望的神情，急忙安慰她：“对不起，刚才是老师忙糊涂了，是老师不好。”说着，我又当着刘源的面把那朵小花重新捡了回来，这时刘源的脸上又露出了欢乐的笑容。我又找到了一个小纸盒，把它钉在了教室外面《家长园地》的下面，并写上认领箱，把那朵小花放在了小纸盒里，这时刘源才放心地离去。

一个孩子，做了一件好事，在成人看来，可能很不起眼，但对于幼小的孩子来说，它却是件了不起的事，孩子可能会为自己做了一件好事而骄傲，并希望得到老师的肯定和表扬。在我们的教育教学工作中，在各种不同的场合，我们常教育幼儿“拾金不昧”，而实际上，幼儿拾到的一个发卡、一粒纽扣……却经常受到我们教师的忽略。是啊，仅仅从经济价值来衡量这些东西，的确是微不足道，没有多大意义，然而，在生活中有许多事物，它们存在的实际意义是不能单用经济价值来衡量的。像刚才我起初那样做，真是不应该，对幼儿捡到的东西不以为然，没有妥善保管和处理，没有顾及到幼儿的心情与感受，对幼儿教育的好好的，自己在生活中却出现了漏洞，这不是伤了幼儿纯洁美好的童心了吗？，我在心里责备自己：太粗心大意了，怎麽能这样做？教师是孩子们学习的榜样，教师处理问题的方法和态度更是潜移默化地影响着孩子。教师是幼儿的一面镜子，教师的一言一行、一举一动，幼儿都看在眼里，记在心里。我是怎样为人师表的？不过，令我欣慰是后来我意识到自己的错误，向幼儿承认了错误，挽回了错误的局面。教育无小事，我要从这件小事上接受经验和教训，在今后的工作中杜绝类似的事情发生。教师是一个教育者，首先要教育好自己，为幼儿树立典范，然后才能教育好孩子。

 

                                                                                                                                                        工 业 幼 儿 园    张 红 霞