一袋普通饼干，启迪了一个封闭幼儿的心灵，也造就了我和孩子的一段情谊。

新接了一个学前班，这个班的特点是人多。幼儿的来源复杂。有本地的孩子，也有外地的幼儿。全班总人数４８人，幼儿的性格各异。几天后，我偶然发现一个从来没有听过她讲话的女孩，她总是默默地坐在自己的座位上，从没见过她跟小朋友一块玩，如果不注意，你经常会忽视她的存在。她上课也写字，但是从来不让老师看。当老师巡视走到她的座位时，她就用小手捂住本子，不让老师看她写的字。下课后，小朋友都出去玩了，只有她还在座位上静静地坐着。我走过去，和她聊天，“你叫月月吗？你怎么不跟别的小朋友去玩？你看他们玩丢手帕的游戏呢！你也去跟他们一起玩吧！”她一句话也不说，脸上的表情紧张又不自然。我突然想起，有一本书上写过，“蹲下来看孩子”。在老师的眼里，幼儿所以“小”，是因为老师站着看他们。书中告诉我们，老师要走进孩子，了解孩子，和他们打成一片。成为他们中的一员，必须蹲下来和他们说话。我马上蹲下去，双手托住她那小脸，非常亲热地说：“别害怕，老师特别喜欢你，真想和你玩，你愿意吗？”虽然她的脸还是涨得通红，但嘴角上带出一丝微笑。

经过这次谈话，这个孩子似乎开朗了一些。下课后，她经常在我的周围转来转去，看着我跟别的小朋友玩飞卡。当我的卡飞得远时，她拼命跑过去，把卡捡回来给我。虽然她还是不说话，但她的行动让我心里非常高兴，她能和我一起参加小朋友的活动。

一天下课后，她又来到我的身边。看她的眼神，似乎有些伤感。我放下手中的活儿，询问其中原因。原来今天是她的生日，每次妈妈都给她过生日，现在妈妈走了，不要她和爸爸了。今天爸爸在菜市场上卖菜，一定会忘了她的生日。

知道了她的心事后，我感到这是一个内向而又感情丰富的孩子，我多想送给她一件礼物呀！我拉开抽屉，里面能做礼物的只有早上没有吃的一袋普通的饼干。我把这袋饼干送给了她，当做生日礼物。

这以后，她似乎更加开朗了，下课后能追着小朋友一起玩。这时我才明白，这个孩子不一定是天生的内向。她是缺乏家庭温暖，如果有爱的浇灌，她同样是个快乐的孩子，这件事使我感触很深，班主任的工作就应象“春雨润物细无声”一样慢慢地滋润孩子的心田。