抓住比赛契机，推动幼儿园艺术教育

—昌平区幼儿园第一届“童心、绿色、未来”幼儿及教师雕塑比赛总结

为了体现2008 “绿色奥运、人文奥运”的精神，在实践中贯彻、落实《纲要》精神，在新时期，新形式下，转变教师观念，推动我区幼儿艺术素质教育的开展，昌平区学前教研室结合我区托幼园所实际及泥塑活动的特点，拟定于本学年上学期，举办全区幼儿及教师泥塑比赛活动，并确立了“以赛促教,以赛促研”的工作思路。目的在于通过泥塑这种孩子们喜欢、老师容易操作的载体, 促进教师对儿童进行三维空间学习方式的研究，将《幼儿园教育指导纲要》精神贯彻落实到教育实践中，推动幼儿园广泛地开展泥塑活动，同时也想为教师创造提高教育技能和自我展示的平台, 2003年10月昌平区学前教研室在学校领导的支持下，在有关人员的密切配合下成功举办了“昌平区第一届‘童心、绿色、未来’幼儿及教师雕塑设计大赛”。

    整个活动过程经过动员准备、园及片教研大组初赛、区级复赛评展、参加市级比赛和总结表彰五个阶段。经过动员准备，在园、片初赛的基础上，全区共有20所幼儿园、3所学前班的167件幼儿作品和143件教师作品参加区级决赛。

展评阶段，教研室为了保证评选的专业性和公正、公平，特聘请由市、区两级专家和有关人员组成的评审小组，对送交的作品进行了认真评审。经过初评、复评两个阶段，共评选出教师作品优秀奖43件、幼儿作品一等奖20件、二等奖30件、三等奖35件，辅导教师获相应的辅导奖，并筛选出28件幼儿优秀作品参加市级比赛。

为了加强区内托幼园所间的横向交流，教研室又分别组织了全区城农各类园所教师参观了泥塑展室，自10月3日至11月12日，历时10天，计有全区40个幼儿园、学前班的园长、教师400多人前往参观。同时，参观泥塑展室的还有北京市学前处张晓红处长、昌平区教委李永生主任等有关领导，各级领导都对我区本次活动的开展情况给予了肯定和高度评价。昌平周刊也对本次活动进行了相关报道。

一、体会和收获

（一）初次参赛喜获丰收。我区第一次参加北京市学前儿童“童心、绿色、未来”雕塑比赛，在比赛中我区送交的的作品获得了可喜的成绩，分别获得3个银奖和8个铜奖，获奖率达到52％。同时昌平学前教研室获得优秀组织奖

（二）各类园所的重视和密切配合是搞好本次活动的必要条件。从教研室的角度，本次活动的目的之一是使我区的幼儿园形成一个开放式的格局，加强园所之间的交流学习。所以这次泥塑比赛就采取园、片、区三级评选，加强了园所之间的交流，充分发挥片教研大组的作用。各片的教研组长都很重视，分别召开了不同形式的所辖园所的会议，安排这项活动，按照《通知》的要求准时将作品送到展室。

（三）老师们表现积极踊跃，送交作品的数量较多，题材内容也比较广泛，有些作品能及时反应社会的焦点和热点问题。从这些作品中体现老师的教育观念在变。教师关注的不仅是幼儿更要关注社会，还要把这种教育理念渗透到日常的教育教学活动中，引导幼儿关注社会的，关注生活的环境。

（四）多数幼儿园能结合本园实际充分挖掘材料的利用价值，他们就地取材充分利用了我区特有的资源—红泥沟的泥，可以说是物美价廉。老师们自己动手挖土、筛土又在泥的坚固性上利用加胶等方面进行反复实验研究，最后的效果特别好的，突出泥塑淳朴的特点，通过这次泥塑展览想给老师们一些启示也引起老师们思考，如何更深入的研究泥塑本身的教育价值和泥塑材料的教育价值，感兴趣的老师可以把它作为一个课题深入研究。

二、存在的问题

（一）教研室对基层园所在泥塑方面的理论和技能技巧的指导培训不够。上学期原打算组织老师参观老铁山雕塑公园但因“非典”疫情，活动没有搞成，这学期时间很紧，所以在比赛之前没给老师们任何的培训和指导，这也是我们今后工作中应重点改进的地方。

（二）作品的规格普遍偏小。从送交作品看，不管是教师的作品还是幼儿的作品规格小，不够大气，显得有许多的约束感和模仿的痕迹，缺少一种灵性和富有个性的感染力。因为对泥塑而言，用艺术的造型来表达思想感情是非常重要的，所以，老师们应在创意和构思上下功夫，重视孩子们艺术造型时的那种随意性的感觉，重视创作过程中的灵感突发，才能创作出具有造型美感的作品。

（三）教师的文字材料比较空泛。从老师们送交的文字材料看老师们对指导幼儿创作作品的过程的反思不够，有的老师写的是作品的来源；有的写的是在创作过程中孩子是怎么说的，老师是怎么做的。而文字材料的要求是要写创作作品的过程中孩子的想法，是如何通过泥塑这种形式表现的，教师是怎样引导幼儿把他的想法表现出来，并经过一点一点不断的改变加工而使作品更富有艺术性和创造性达到一种比较完美的状态。要具体描述在这一过程中幼儿的表现和老师在指导过程的思考和收获，有利于今后更好的开展泥塑活动。教研室还准备召开关于此次活动的小型研讨会，学习交流经验。为以后活动的开展做准备。