推广“儿童脱稿自主剪纸的指导策略”

中国的民间剪纸蕴含着深厚的文化。在幼儿园课程改革中，我们尝试进行了，引导儿童不用铅笔画稿，非对称图形直接用剪刀自主剪纸的实验。弥补了传统剪纸教学的以模仿，对称为主的单一剪纸教学的不足。

几年来，实验取得了很大的成果。已扩展到几十所幼儿园。凡是运用“儿童脱稿自主剪纸指导策略”，开展剪纸活动的教师和儿童，都会有明显的变化。

首先《儿童脱稿自主剪纸指导策略》有很强的操作性，能够一步步引导教师如何以儿童的原有能力和水平出发开展剪纸活动。教师能够提高观察、了解孩子的能力，看到成人对孩子的创造潜能估计不足，从而真正从心里尊重儿童。

其次较好的解决教师教授剪纸技能与儿童自主探索学习的问题。实验突出了儿童在活动中的主体地位。强调儿童在剪纸中的自主学习，引导儿童学会思考，探索学习，确定问题及解决问题。这是儿童可持续发展的原动力。

剪纸活动还可以和儿童数学与语言的学习有机的整合起来。

课题园剪纸实验的效果，得到广大教师和家长的充分肯定。

我们愿意将取得的经验和体会与同行分享。使这一古老的艺术形式得以继承和发扬。此策略使老师学会如何开展以培养儿童创造力为目标的剪纸活动；如何使儿童学会思考；如何引导儿童在剪纸过程中不断解决自己遇到的问题，学会主动学习。怎样使师生在剪纸活动中都可持续发展。

想详细了解《儿童脱稿自主剪纸指导策略》的幼儿园和教师请与姚兵岳老师联系。 电话：010---86372531